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By Gabriel Pinto Cañón

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Efectivamente, la mayoría de las experiencias llevadas a cabo para incrementar el aprendizaje activo de los estudiantes incluyen el aprendizaje cooperativo en grupos (2-6). Mientras que algunas de estas experiencias implican un cambio significativo en el formato del curso (2, 3), otras incluyen una serie de actividades que se pueden realizar sin cambios importantes en la distribución de clases (4-6). Esta aproximación puede presentar menos amenazas para aquellos profesores que desean iniciar la transición desde un modelo de enseñanza centrado en el profesor a un modelo centrado en el aprendizaje activo del alumno.

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Aprendizaje activo de la Fisica y de la Quimica by Gabriel Pinto Cañón


by Jason
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